![\"Falacias](\"http:\/\/dragonlibre.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/Falaces-1.jpg\")
<\/a>Algo similar es lo que perpetran Soledad Acu\u00f1a, Ministra de Educaci\u00f3n porte\u00f1a, o las autoridades salte\u00f1as cuando aseguran que “las escuelas no contagian” para justificar la decisi\u00f3n de mantener la presencialidad de las clases en medio de los niveles m\u00e1s altos de contagio de COVID-19 registrados desde la llegada del SARS-CoV2 a la Argentina. Lxs funcionarixs utilizan datos inadecuados para asegurar que no hay contagios en los establecimientos escolares, evitando referirse a la incidencia en la propagaci\u00f3n de la enfermedad que podr\u00eda ocasionar el traslado cotidiano de miles de personas en horarios limitados. Tampoco explican la metodolog\u00eda usada para obtener los datos esgrimidos, los que tampoco est\u00e1n accesibles para que otras personas puedan analizarlos.<\/p>\n
No est\u00e1 bien. Est\u00e1 mal<\/h3>\n
A fines de marzo, Acu\u00f1a asegur\u00f3 en una entrevista<\/a> que s\u00f3lo el 0,17% de las personas que asisten a las escuelas se contagi\u00f3 de COVID-19 durante el primer mes de clases. La llamativa cifra surge de dividir los 1.250 casos que registr\u00f3 la Ciudad por las 700.000 personas que se movilizan hacia los establecimientos educativos, seg\u00fan palabras de la propia funcionaria (v\u00e9ase Chequeado.com<\/a>.).<\/p>\n Ya en abril, la Ministra retom\u00f3 la misma l\u00ednea argumental<\/a>, actualizando el porcentaje en cuesti\u00f3n al 0,89%. Tomando las mismas cifras expuestas antes, se tratar\u00eda de m\u00e1s de 6.200 personas.<\/p>\n Las afirmaciones de la Ministra asumen que:<\/p>\n Los mismos n\u00fameros expuestos por el gobierno porte\u00f1o podr\u00edan mostrarse de otra forma<\/em>: si el 22 de marzo (primera entrevista) hab\u00eda 1.250 casos y el 20 de abril hab\u00eda 6.230, se puede decir que la cantidad de contagios en la comunidad educativa porte\u00f1a creci\u00f3 casi un 500% en menos de un mes<\/strong> (un 498%, aunque es m\u00e1s impactante expresarlo con el siguiente n\u00famero redondo).<\/p>\n El mayor problema de los n\u00fameros arrojados por la ministra porte\u00f1a es que no se sabe de d\u00f3nde salen<\/em>. Es f\u00e1cil comprobar que no surgen del testeo de la totalidad de los integrantes de la comunidad educativa bajo su jurisdicci\u00f3n (basta con la comprobaci\u00f3n de que hay docentes que nunca fueron testeadxs), por lo que se trata de una muestra o quiz\u00e1s -muy probablemente- surge s\u00f3lo de considerar cu\u00e1ntos de los casos confirmados oficialmente en el per\u00edodo correspond\u00edan a individuos pertenecientes a la comunidad mencionada. En ambos casos la representatividad de la cifra es incomprobable<\/strong>. En el primer caso, la muestra deber\u00eda seleccionarse de manera aleatoria (todxs lxs docentes con igual probabilidad de ser incluidos, o estratificada seg\u00fan criterios que aseguren o permitan suponer razonablemente que no haya sesgos) para reci\u00e9n entonces inferir el porcentaje de personas contagiadas, dentro de un rango de probabilidad determinada, algo que tampoco se expresa en las palabras ministeriales; en el segundo caso, no existe forma alguna de vincular la representatividad de los casos registrados respecto de ning\u00fan conjunto de personas en particular, ya que no existen motivos para suponer que las personas cuyo posible contagio se testea habr\u00eda de respetar las proporciones de distintos \u00e1mbitos de la sociedad.<\/p>\n No se conoce c\u00f3mo se generaron los datos, cu\u00e1l fue la metodolog\u00eda de la muestra (si es que la hubo), cu\u00e1l es el intervalo de confianza y con qu\u00e9 margen de error. Cuando eso no est\u00e1 sobre la mesa, de forma p\u00fablicamente accesible y con la posibilidad de ser analizado y -eventualmente- refutado, las supuestas evidencias son s\u00f3lo sarasa maquillada con n\u00fameros<\/strong>.<\/p>\n Como en un espejo un poco desgastado, la sarta aseverativa de Acu\u00f1a resuena en Salta con pocos cambios y menos n\u00fameros.<\/p>\n El 12 de mayo pasado, el Ministro de Educaci\u00f3n Mat\u00edas C\u00e1nepa asegur\u00f3 ante el diario El Tribuno<\/a> que “el \u00edndice de contagios en las escuelas es muy bajo”. Para respaldar esa afirmaci\u00f3n, el abogado y magister en Gesti\u00f3n Estrat\u00e9gica sostuvo que de 1800 casos sospechosos notificados en las escuelas, s\u00f3lo el 15% dio positivo.<\/p>\n Eso significa que la “muestra” en la que se bas\u00f3 el funcionario no fue aleatoria<\/em>, sino que se bas\u00f3 en los “casos sospechosos” notificados en las escuelas, las que pueden haber tenido criterios completamente diferentes para notificarlos. La expresi\u00f3n ministerial significa, adem\u00e1s, que no se consider\u00f3 ni siquiera la posibilidad de que en los establecimientos hubiera personas contagiadas y asintom\u00e1ticas, con la posibilidad de transmitir el virus aunque no hayan sufrido (o no hubieran advertido) s\u00edntomas de COVID-19. Una muestra as\u00ed tampoco permite hacer afirmaciones sobre el conjunto de personas a la que se refiere<\/strong> dado que, como se\u00f1alamos antes, har\u00eda falta que cualquier integrante de la comunidad educativa tuviera la misma probabilidad de ser incluida en la misma; y en este caso se ha dejado afuera a quienes no tuvieron o manifestaron s\u00edntomas compatibles con COVID-19.<\/p>\n En la nota referida en el p\u00e1rrafo anterior, el titular de la cartera educativa salte\u00f1a dijo tambi\u00e9n que “los alumnos que dan positivo no necesariamente se contagiaron en un establecimiento”. En esa misma oraci\u00f3n reconoce que hay alumnxs con tests con resultados positivos para COVID-19 y que no hubo un seguimiento que permitiera realizar afirmaciones contundentes sobre el entorno en el que se contagiaron.<\/p>\n <\/p>\n Ni la Ministra de C.A.B.A. ni el de Salta hacen la m\u00e1s m\u00ednima referencia a los mecanismos de control sobre el cumplimiento de los protocolos previstos para los establecimientos educativos, ni sobre la provisi\u00f3n de los materiales necesarios para ello. S\u00f3lo eligen algunos n\u00fameros que suenan bien para sus posturas, ignorando cualquier observaci\u00f3n que pudiera poner la relevancia de aqu\u00e9llos en tela de juicio y eludiendo publicar los detalles acerca de c\u00f3mo se obtuvieron esas cifras; este \u00faltimo punto impide cualquier evaluaci\u00f3n independiente de la metodolog\u00eda usada, lo que -en definitiva- vuelve imposible\u00a0 basar seriamente en ellas cualquier opini\u00f3n o decisi\u00f3n.<\/p>\n La presencialidad en C.A.B.A llevaba ya 110 d\u00edas cuando el gobierno de Rodr\u00edguez Larreta complet\u00f3 la vacunaci\u00f3n (al menos parcial) de la mayor\u00eda del personal de las escuelas.<\/p>\n Reci\u00e9n el lunes pasado las autoridades porte\u00f1as informaron que se hab\u00eda completado la vacunaci\u00f3n\u00a0 de la totalidad de lxs docentes que se registraron. Seg\u00fan consign\u00f3 Infobae<\/a>, se trata de la aplicaci\u00f3n de la primera dosis a 85.000 docentxs y no docentxs, habiendo sido excluido s\u00f3lo quienes ya hab\u00edan accedido a la vacuna, quienes cursaban alguna circunstancia que desaconsejaba la aplicaci\u00f3n, y quienes se negaron por motivos personales.<\/p>\n Desde el 17 de febrero hasta el 10 de junio fallecieron 28 trabajadorxs de las escuelas y colegios porte\u00f1os.<\/p>\n En Salta, en tanto, el 9 de junio el Ministro de Salud, Juan Jos\u00e9 Esteban, anunci\u00f3<\/a> -en compa\u00f1\u00eda de C\u00e1nepa- que lxs docentes de la provincia podr\u00e1n vacunarse en cualquier vacunatorio con la sola presentaci\u00f3n de su DNI y recibo de sueldo.<\/p>\n Habiendo transcurrido 91 d\u00edas desde el comienzo de clases en la provincia, “la mayor\u00eda” de lxs docentes estar\u00eda vacunadx, seg\u00fan las palabras del propio Esteban.<\/p>\n La decisi\u00f3n de mantener las clases presenciales a toda costa se relaciona con una concepci\u00f3n ideol\u00f3gica que s\u00f3lo utilizar\u00e1 las evidencias cuando le resultan \u00fatiles. No se trata de un mero capricho: es la consecuencia de una visi\u00f3n que prioriza la continuidad de las relaciones laborales -y con ellas, las ganancias patronales- aunque ello suponga un riesgo para lxs trabajadorxs o para la comunidad en su conjunto. Si lxs ni\u00f1xs no est\u00e1n asistiendo a las escuelas, padres y madres podr\u00e1n asistir a sus trabajos con cierta normalidad.<\/p>\n Seguramente es posible postular otras motivaciones detr\u00e1s de la insistencia en la presencialidad escolar. Sin embargo, el supuesto inter\u00e9s por la educaci\u00f3n no es una de ellas.<\/p>\n Si hubiera realmente preocupaci\u00f3n oficial por los problemas educativos que acarrea la no concurrencia f\u00edsica a las escuelas, se hubiera priorizado la vacunaci\u00f3n de lxs docentes<\/strong> (\u00a1m\u00e1s de 3 meses trabajando sin completar las dosis recomendadas!) antes<\/em> de que fueran obligadxs a concurrir a los establecimientos. Habr\u00eda un monitoreo diario (y, preferentemente, p\u00fablico) de las condiciones de cada una de las escuelas, de cada aula, de cada ba\u00f1o.<\/p>\n Se podr\u00edan haber buscado formas de trasladar a lxs alumnxs a clase sin provocar aglomeraciones (transportes destinados s\u00f3lo a ellxs, horarios escalonados -\u00bfpor qu\u00e9 todxs deben entrar a la misma hora?-). Se podr\u00eda haber vacunado prioritariamente a estudiantes que no tuvieran accesibilidad a Internet en sus casas, o no tuvieran equipamiento adecuado; se podr\u00eda haber proporcionado equipos para realizar actividades virtuales. Lxs docentes, ya vacunadxs, podr\u00edan haber concurrido a las escuelas para producir all\u00ed materiales did\u00e1cticos y atender a quienes por alguna causa no pudieran participar de actividades virtuales. Esas medidas no reemplazar\u00edan a la educaci\u00f3n presencial, pero permitir\u00edan seriamente mantener v\u00ednculos pedag\u00f3gicos y cierta continuidad en el proceso educativo; continuidad que se rompe cada vez que una “burbuja” se cierra por la presencia de casos de COVID-19. Nada de esto estuvo jam\u00e1s en el debate: s\u00f3lo la presencialidad y las -innegables- consecuencias negativas de que las escuelas no est\u00e9n abiertas. Reducir todas las magnitudes del debate s\u00f3lo a un aspecto no puede considerarse como un abordaje serio.<\/p>\n Las medidas enumeradas en los p\u00e1rrafos anteriores requerir\u00edan de fuertes inversiones del gobierno. Y esa es otra clave de la cuesti\u00f3n: se prefiere destinar m\u00e1s de 500 millones de pesos al voto electr\u00f3nico<\/a> (en Salta) u otorgar m\u00e1s presupuesto a las comisar\u00edas que a las escuelas<\/a> (Ciudad de Buenos Aires) antes que a apuntalar las condiciones de la presencialidad cuya importancia tanto declaman.<\/p>\n Si bien los gobiernos de la Ciudad de Buenos Aires y Salta se destacan por su posici\u00f3n de “presencialidad a toda costa”, el Ministro de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n supo abonar posiciones similares<\/a> hasta que el gobierno nacional se vio ante el mayor crecimiento en el n\u00famero de casos desde que comenz\u00f3 la pandemia.<\/p>\n Mientras tanto, desde el comienzo de la actividad presencial han fallecido al menos 30 trabajadorxs de las escuelas porte\u00f1as<\/a>, mientras que en Salta -al 6 de junio- esa cifra llegaba a 13, seg\u00fan consign\u00f3 Tiempo Argentino<\/a> en base a un relevamiento realizado por el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educaci\u00f3n de Tierra del Fuego (SUTEF).<\/p>\n En l\u00f3gica se llama “falacia” a un razonamiento que parece correcto pero no lo es. La comunicaci\u00f3n de los gobiernos sobre la continuidad de la presencialidad abunda en ese tipo de construcciones que no sostienen realmente nada, pero parecen justificar las decisiones oficiales. Lamentablemente, las consecuencias de gobernar en base a aqu\u00e9llas ha favorecido a la segunda ola de la pandemia.<\/p>\n Las \u00faltimas cifras indican un descenso en el n\u00famero de contagios. Ojal\u00e1 que se adopten medidas serias para evitar el ingreso y\/o propagaci\u00f3n de la variante Delta (detectada por primera vez en la India). Si no es as\u00ed, las afirmaciones insuficientemente fundadas de los gobiernos volver\u00e1n a ocupar los titulares en los medios, mientras la calamidad continuar\u00e1 fuera de c\u00e1mara.<\/p>\n <\/p>\n (1) HUFF, Darrell, et al.\u00a0C\u00f3mo mentir con estad\u00edsticas<\/i>. Ares y Mares, 2011.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" “Si no puede demostrar lo que desea, demuestre otra cosa y haga ver que es lo mismo”. 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En Salta tambi\u00e9n se consigue<\/h4>\n
Vacunas tard\u00edas<\/h4>\n
Falacias mortales<\/h3>\n